🎇 Giáo Án Sinh 12 Bài 18

Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH: Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường.. Theo đó, Công văn 5512 của bộ giáo dục ngày 18/12/2020 (Công văn 5512 của Bộ giáo dục, Công văn 5512 về soạn giáo an) là các hướng dẫn chi tiết của Bộ giáo dục về mẫu giáo án theo Công văn 5512, khung kế hoạch giáo Giáo án lớp 6 đủ bộ , đủ các môn (7.295) Bộ bài giảng điện tử Cánh Diều Lớp 6 đủ bộ (6.657) Bộ Giáo án lớp 6 Kết nối tri thức với cuộc sống gồm đầy đủ 12 môn: (5.373) BỘ BÀI GIẢNG THƯ VIỆN STEM PPT CÁC MÔN KHỐI THCS VÀ THPT PHIÊN BẢN NĂM 2021 (4.860) Giáo án powerpoint hay còn gọi là giáo án điện tử, bài giảng điện tử, giáo án trình chiếu. Dưới đây là bộ giáo án powerpoint vật lí 10 sách kết nối tri thức. Giáo án được thiết kế theo phong cách hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập cho học sinh. Với tài liệu này, hi vọng việc dạy môn vật lí Giáo án môn Kĩ thuật Lớp 4 - Tuần 1 - Bài: Vậ. Lượt xem: 42. Giáo án môn Kĩ thuật Lớp 4 - Bài: Ích lợi của. Lượt xem: 41. Giáo án môn Toán Lớp 4 - Bài: Ki-lô-mét vuông. Lượt xem: 35. Giáo án môn Khoa học Lớp 4 - Tuần 18 - Bài: K. Lượt xem: 38. Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 12 I. 12 lời khuyên để việc soạn giáo án STEM trở nên hiệu quả 1. Luôn bắt đầu bằng những mục tiêu học tập cụ thể 2. Chuẩn bị tổng quan 3. Chiến lược quản lý thời gian 4. Hiểu về học sinh của bạn 5. Thiết kế giáo án STEM phù hợp với nhiều phong cách học tập khác nhau 6. Áp dụng mô hình tương tác đa dạng 7. Viết kế hoạch bài học 8. Ngày 12/8, Công an huyện Quảng Trạch khởi tố vụ án, khởi tố bị can, tạm giam 6 học sinh để làm rõ hành vi gây rối trật tự công cộng tại quán karaoke. Ngày 1/7, hai nhóm học sinh liên hoan lớp 12 rồi đi hát karaoke tại xã Quảng Phú (huyện Quảng Trạch). Nhà chức trách cáo Giáo án powerpoint python 11_Bài tập và thực hành (bài 12) DỮ LIỆU KIỂU XÂU. Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.46 MB, 29 trang ) Bài tập và thực hành 5. DỮ LIỆU KIỂU XÂU. Mạch kiến thức của chuyên đề. Chuyên đề Tế bào và mô là chuyên đề khái quát về cơ thể người, cho học sinh một cái nhìn tổng thể trước khi đi tìm hiểu về cấu tạo và hoạt động của từng hệ cơ quan. Các vấn đề được đề cập đến trong chuyên đề gồm: tế Tính đến ngày 31-12-2019, công tác đầu tư thực hiện đề án đã cơ bản hoàn thành, tất cả 129 TYT tham gia đề án đã được lắp đặt điều hòa, đường nước, thiết bị văn phòng, dụng cụ, cho các phòng lắp đặt máy siêu âm, xét nghiệm bằng nguồn ngân sách Nhà nước; 116 NY95jq1. Nội dung Text Giáo án Sinh học 12 bài 18 Sinh học 12 – NC GVHoàng Văn Ba Tiết 23 CHƯƠNG IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀNG HỌC Bài CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG I. Mục tiêu bài dạy. - Nắm được nguồn nguyên liệu cho chọn giống từ tự nhiên và nhân tạo. - Biết được vai trò của biến dị tổ hợp trong chọn giống vật nuôi cây trồng. - Nâng cao kĩ năng phân tích hiện tượng để tìm hiểu bản chất của sự việc qua chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp. II. Phương tiện dạy học. - Sơ đồ phát sinh giao tử theo quy luật phân li độc lập. III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. - Quần thể giao phối là gì? - Quầnthể giao phối khác gì với quần thể ngẫu phối? - Nêu công thức tính số kiểu gen trong quần thể ngẫu phối? - Khi quần thể đang ở trạng thái cân bằng thì tỷ lệ phân ly kiểu hình có thể được tính như thế nào? Cả trường hợp một gen có nhiều alen. 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I/ Giới thiệu về nguồn gen tự nhiên và Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa trả nhân tạo lời các câu hỏi sau 1. Nguồn gen tự nhiên - Thế nào là nguồn gen tự nhiên? - Thu thập các vật liệu khởi đầu từ nguồn - Vật liệukhởi đầu là gì? gen tự nhiên như cây hoang dại, hoặc - Làm thế nào để có được vật liệu khởi chọn lọc các cây trồng có nguồn gốc địa đầu từ nguồn gen tự nhiên? phương thích nghi cao với điều kiện môi - Để có nguồn gen nhân tạo người ta làm trường. gì? 2. Nguồn gen nhân tạo - Biến dị tỏ hợp là gì? Thông qua lai tạo  Làm tăng biến dị tổ - Biến dị tổ hợp được tạo ra như thế nào? hợp. Thu thập thành lập “Ngân hàng gen”, - Biến dị tổ hợp có vai trò gì? qua trao đổi giữa các quốc gia với nhau - Người ta dựa vào đâu để phân biệt hình thành nguồn vật liệu ban đầu khá cácphép lai khác nhau? phong phú. - Học sinh trả lời  Học sinh khác nhận II/ Chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp xét  Giáo viên chốt lại và bổ sung. * Lai là phương pháp tạo ra nguồn biến dị - Học sinh quan sát sơ đồ 22 hãy cho biết tổ hợp phong phú nhất. Biến dị tổ hợp lại Việc tạo giống bằng nguồn biến dị tổ hợp có nguồn gen đa dạng đã thể hiện thành được tiến hành như thế nào? kiểu hình phong phú tạo thành nguồn - Thế nào là hiện tượng ưu thế lai? nguyên liệu đồ dào cho chọn giống. - Hãy giải thích nguyên nhân của hiện - Dựa vào sự sai khác về kiểu gen P người tượng ưu thế lai? Sinh học 12 – NC GVHoàng Văn Ba ta phân biệt thành các phép lai khác nhau - Vì sao khi cho tự thụ phấn làm giảm ưu 1. Tạo giống thuần dựa trên nguồn biến thế lai? dị tổ hợp - Muốn tạo ưu thế lai người ta có thể sử - Trong sinh sản hữu tính  Tạo ra các tổ dụng các phương pháp lai nào? hợp gen mới. - Thế nào là hiện tượng lai khác dòng - Cho các cá thể có tổ hợp gen mới này tự đơn? phấn hoặc giao phối gần  dòng thuần - Hiện tượng lai khác dòng kép được thực chủng. hiện như thế nào? - Cho các dòng thuần chủng tạo được lai - Lai khác dòng đơn và lai khác dòng kép với nhau  Chọn lọc những tổ hợp gen có gì giống và khác nhau? mong muốn. - Có nên sử dụng con lai F1 làm giống Ví dụ sách giáo khoa. không? vì sao? 2. Tạo giống lai có ưu thế lai cao - Học sinh thảo luận và đại diện trình bày a. Khái niệm ưu thế lai  Giáo viên nhận xét bổ sung chốt ý. Hiện tượng con lai có năng suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng và phát triển vượt trội so vứi các dạng bố mẹ. b. Giải thích nguyên nhân của hiện tượng ưu thế lai Thuyết siêu trội Con lai có kiểu gen dị hợp tử về nhiều cặp gen  có kiểu hình vượt trội về nhiều mặt so với các dạng bố mẹ thuần chủng. * Chú ý Khi cho con lai có ưu thế lai cao tự thụ phấn nhiều thế hệ thì ưu thế lai sẽ giảm dần từ F2  Fn Do tỷ lệ đồng hợp tăng và tỷ lệ dị hợp giảm dần một nửa qua các thế hệ lai c. Phương pháp tạo ưu thế lai + Lai khác dòng - Tạo dòng thuần chủng khác nhau. - Cho lai các dòng thuần chủng khác nhau - Chọn lọc các tổ hợp lai có ưu thế lai cao mà nhà chọn giống mong muốn. Lai khác dòng đơn Dòng A  Dòng B  con lai C dùng trong sản xuất. Lai khác dòng kép Dòng A  Dòng B  Con lai C. Dòng D  Dòng E  Con lai F. Con lai C  Con lai F  Con lai kép G Dùng trong sản xuất. Sinh học 12 – NC GVHoàng Văn Ba Vì ưu thế lai chỉ thể hiện cao nhất ở F1 và giảm dần trong các thê hệ sau nên không dùng F1 làm giống mà chỉ để sản xuất. 4. Củng cố. - Thế nào là nguồn gen tự nhiên/ nguồn gen nhân tạo? - Nguồn gen tựnhiên và nguồn gen nhân tạo có gì khác nhau? - Ưu thế lai là gì? Trình bày cách tạo ưu thế lai? 5. Dặn dò – bài tập về nhà. - Học bài cũ và chuẩn bị phần tiếp theo. Tiết 24 Bài CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG TT I. Mục tiêu bài dạy. - Hiểu được cơ sở khoa học của việc gây đột biến để tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống vật nuôi và cây trồng. - Rèn luyện kĩ năng ơhân tích hiện tượng để tìm hiểu bản chất của sự việc qua tạo và chọn giống mới bằng nguồn biến dị đột biến. II. Phương tiện dạy học. - Sơ đồ phát sinh giao tử theo quy luật phân li độc lập. III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. - Thế nào là nguồn gen tự nhiên/ nguồn gen nhân tạo? - Nguồn gen tựnhiên và nguồn gen nhân tạo có gì khác nhau? - Ưu thế lai là gì? Trình bày cách tạo ưu thế lai? 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò III/ Tạo giống bằng phương pháp gây Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa trả đột biến lời câu hỏi 1. Khái niệm về tạo giống bằng phương - Thế nào là phương pháp tạo giống bằng pháp gây đột biến cách gây đột biến? - là phương pháp sử dụng các tác nhân đột - Vì sao khi cần có năng suất cao cho vật biến vật lý hoặc hóa học làm thay đổi vật nuôi và cây trồng thì cần phải là thay đổi liệu di truyền của sinh vật. vật chất di truyền? - Mỗi giống có nguồn gen xác định, mà - Ngoài phương pháp lai để tạo biến dị tổ mỗi gen đều có một mức phản ứng đặc hợp gen ra còn có phương pháp nào để trưng  Mỗi giống có một mức trần về làm thay đổi vật liệu di truyền không? năng suất.  Giáo viên nhận xét bổ sung và chốt ý. - Để có năng suất cao hơn  Phải làm thay - Tạo giống bằng phương pháp gây đột đổi mức phản ứng  làm thay đổi kiểu biến có thể thực hiện qua những bước Sinh học 12 – NC GVHoàng Văn Ba gen. Ngoài phương pháp lai tạo biến dị tổ nào? hợp còn có thể gây đột biến để tạo nguồn - Có thể thực hiện việc xử lý các mẫu vật vật liệu cho chọn giống. như thế nào? * Phương pháp tạo giống đột biến có thể - Sau khi đã tạo ra các thể đột biến, nhà thực hiện qua các bước sau chọn giống tiến hành dựa vào những đặc a. Xử lý mẫu vật bằng tác nhân gây đột điểm nào để chọn lọc ra các cá thể có biến kiểu hình mong muốn? - Lựa chọn tác nhân gây đột biến thích - Sau khi đã có thể đột biến theo mong hợp, tìm hiểu liều lượng xác định và xác muốn, người ta tiến hành tạo dòng thuần định thời gian xử lý hợp lý. chủng như thế nào? b. Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình - Trong thời gian qua, ngành chọn giống mong muốn vật nuôi và cây trồng Việt Nam đã đạt - Dựa vào các đặc điểm có thể nhận biết được những thành tựu như thế nào? được để tách các cá thể có đặc điểm mong - Các tác nhân đột biến vật lý được sử muốn ra khỏi quần các cá thể khác. dụng là những tác nhân nào? c. Tạo dòng thuần chủng - Các tác nhân đột biến vật lý có thể gây - Sau khi đã nhận biết được thể đột biến ra những đột biến nào? mong muốn, cho chúng sinh sản để nhân - Các tác nhân hóa học được sử dụng để lên thành dòng thuần chủng theo đột biến gây đột biến nhân tạo bao gồm những tạo được. loại chất hóa học nào? 2. Một số thành tựu tạo giống bằng gây đột - Thành tựu của ngành chọn giống trong biến ở Việt Nam những năm qua? a. Gây đột biến bằng các tác nhân vật lý - Các loại tia phóng xạ, tia tử ngoại hay sốc nhiệt đều có thể gây đột biến gen và đột biến nhiễm sắc thể. - Những thể đột biến có lợi được trực tiếp nhân thành giống mới hoặc dùng làm bố mẹ để lai tạo giống. b. Gây đột biến bằng các tác nhân hóa học - Một số chất hóa học như 5BU 5 brommôuraxin, EMS ÊtylMêtyl sunphônat, NMU NitrôMetylUrê.  Việc sử dụng các tác nhân đột biến vật lý hoặc hóa học tạo ra các đột biến, chọn lọc các thể đột biến có lợi để có thể nhân thành giống trực tiếp hoặc có thể làm bố mẹ để lai tạo giống. 4. Củng cố. - Trình bày cách tạo giống bằng phương pháp gây đột biến bằng các tác nhân vật lý hoặc hóa học? Sinh học 12 – NC GVHoàng Văn Ba - Trong những năm qua, ngành chọn giống Việt Nam đã đạt được những thành tựu như thế nào? 5. Dặn dò – bài tập về nhà. Giáo án điện tử môn Sinh học lớp 12Giáo án môn Sinh học lớp 12Giáo án Sinh học 12 bài 18 Chọn giống vật nuôi và cây trồng dựa trên nguồn biến dị tổ hợp để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Sinh học 12 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học án Sinh học 12 bài 15 Bài tập chương I, IIGiáo án Sinh học 12 bài 16 Cấu trúc di truyền của quần thểGiáo án Sinh học 12 bài 17 Cấu trúc di truyền của quần thể tiếp theo I. MỤC TIÊU BÀI Kiến thứcBiết được nguồn vật liệu cho chọn giống từ tự nhiên và nhân được vai trò của biến dị tổ hợp trong chọn giống vật nuôi và cây Kĩ năng Phân tích hiện tượng để tìm hiểu bản chất của sự việc qua tạo, chọn giống mới từ nguồn biến dị tổ hợp. Thái độ Hình thành niềm tin vào khoa học, vào trí tuệ con người qua những thành tựu tạo giống bằng phương pháp CHUẨN BỊ. Giáo viên SGk, giáo án, hình SGK. Học sinh SGK, đọc trước bài ở PHƯƠNG PHÁP Hỏi đáp tìm tòiIV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức lớp Ổn định lớp, kiểm tra sĩ Kiểm tra bài cũKhi nào quần thể được cho là đang ở trạng thái cân bằng di truyền? VD minh họa?Các gen di truyền liên kết giới tính có thể đạt được trạng thái cân bằng di truyền theo Hardi - Valberg hay không khi tần số alen ở 2 giới khác nhau?3. Bài mớiHoạt động của thầy và tròNội dung kiến thức cơ bản* Hoạt động 1 Tạo giống thuần từ nguồn biến dị tổ Biến dị tổ hợp là gì? Tại sao lai lại là phương pháp cơ bản để tạo sự đa dạng các vật liệu di truyền cho chọn giống? Tại sao BDTH có vai trò quan trọng trong việc tạo giống mới? Ưu điểm của phương pháp tạo giống thuần dựa trên nguồn biến dị tổ hợp là gì?HS Trả lời qua việc nghiên cứu thông tin SGK -> lớp nhận xét, bổ sungGV Chỉnh sửa, chính xác hóa kiến cung cấp kiến thức+ Dòng thuần chủng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong phân tích di truyền cũng như trong chọn tạo giống mới. Gen ở trạng thái đồng hợp tử dù lặn hay trội đều biểu hiện thành KH. Do đó có thể tìm hiểu được hoạt động của gen đặc biệt là gen cho sản phẩm quí hiếm mong động 2 Tìm hiểu về tạo giống lai có ưu thế lai Ưu thế lai là gì?HS Tái hiện kiến thức đã học ở lớp 9 trả lời câu Phân tích khái niệm ưu thế Tại sao con lai có được KH vượt trội về nhiều mặt so với các dạng bố mẹ? Tại sao ưu thế lai đạt cao nhất ở F1 sau đó giảm dần qua các thế Nghiên cứu thông tin SGK trả lời -> lớp nhận xét -> GV chính xác hóa kiến Phương pháp tạo ưu thế lai?Hãy kể những thành tựu tạo giống vật nuôi cây trồng có ưu thế lai cao ở Việt Nam và trên thế giới mà em biết?HS Nghiên cứu thông tin SGK và liên hệ thực tế để trả Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện kiến TẠO GIỐNG THUẦN DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ bước tạo giống dựa trên nguồn biến dị tổ hợp- Tạo ra các dòng thuần khác Lai giống và tạo ra những tổ hợp gen mong Tiến hành cho tự thụ phấn hoặc giao phối gần để tạo ra giống thuần TẠO GIỐNG LAI CÓ ƯU THẾ LAI Khái niệm về ưu thế Ưu thế lai là hiện tượng con lai có năng suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng và phát triển vượt trội so với các dạng bố Ưu thế lai đạt cao nhất ở F1 sau đó giảm dần qua các thế hệ -> đây là lí do không dùng con lai F1làm giống, chỉ dùng vào mục đích kinh Cơ sở di truyền của ưu thế lai - Giả thuyết siêu trội Ở trạng thái dị hợp tử về nhiều cặp gen khác nhau, con lai có được kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với các dạng bố mẹ có nhiều gen ở trạng thái đồng hợp Con lai F1 không dùng làm giống vì ở các thế hệ sau tỉ lệ dị hợp giảm dẫn -> ưu thế lai Phương pháp tạo ưu thế lai- Tạo dòng thuần chủng khác Lai các dòng thuần chủng với nhau để tìm các tổ hợp lai có năng suất Thành tựu ứng dụng ưu thế lai trong sản xuất nông nghiệp ở Việt Vật nuôi Lợn lai kinh tế, bò lai....- Cây trồng Ngô lai Baiosit, các giiống lúa....4. Củng cốCho biết thành tựu chọn giống ở Việt Nam về một vài giống cây trồng, vật nuôi có ưu thế cao?Nguyên nhân tạo ra biến dị tổ hợp? Tại sao biến dị tổ hợp là quan trọng cho chọn giống vật nuôi, cây trồng?5. Dặn dò Ôn tập kiến thức trả lời câu hỏi 1, 2, 3,4 SGK trang trước bài 19. Thư viện giáo án Sinh Học 12, giáo án điện tử Sinh Học 12 cho học sinh, phụ huynh và giáo viên tham khảo.

giáo án sinh 12 bài 18